其次，加强大学生人文素质教育也是我国高等教育改革发展的必然要求。《教育部关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出要将人文素质教育纳入到高等学校教学改革当中。据此，高校应适应高等教育改革的要求，更新教育思想和教育观念，把提高大学生人文素质作为高等教育改革的重要方向，通过加强大学生人文素质教育，培养既具有扎实的专业知识和较强的专业技能，又具有较高文化科学素养的新型的高素质人才，彻底解决高等教育重理轻文，专业设置过窄过细，学生知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端。
再次，加强大学生人文素质教育更是培养高素质创新人才的内在要求。培养创新能力和创新人才需要人文素质和科学素质的融合，要求多学科知识的综合，要求具有复合型的知识结构。实践证明，世界上许多卓有成就的科学家在人文、艺术上都有很高的修养，而且这种修养为其获得杰出成就起着重要作用。钱学森曾经说过，“培养有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。我觉得艺术上的修养对我后来取得的科学成果很重要，它开拓科学创新的思维。现在我要宣传这个，自己在科学上之所以取得如此成就，就是因为我小时候不但学习了科学知识，还学习了艺术，培养了全面素质，因此思路开阔。” 因此，高等学校通过加强人文素质教育，促进高技术与高素质的统一，可以培养出既有知识又有能力、既有学术魅力又有人格魅力、既会做事又会做人的创新型人才，实现人才素质的全面提高和人的全面发展。