二、儿童发展研究的成果与进展
2000年以来，中国儿童研究进入崭新的历史发展阶段，医学、心理学、教育学、人口学、社会学、发展学、经济学等学科学者均参与儿童问题研究，研究内容覆盖范围较广。儿童研究工作人员队伍构成也发生重大变革，不同学者从不同学术角度研究儿童问题，儿童问题成为一个跨学科的、综合的研究领域。
2007年11月，全国政协教科文卫体委员会、国务院妇儿工委办公室、教育部、卫生部、中国科协、全国妇联等单位在北京召开了“儿童早期发展高层论坛”，旨在贯彻落实党的十七大精神，分享和交流国内外关于儿童早期发展的最新研究成果、政策与实践举措，宣传科学的儿童发展知识和理念，呼吁全社会重视和关心儿童早期发展，推动各级政府和相关部门进一步研究制定相关的政策和行动，让每一个儿童拥有良好的人生开端。会上10多位国内外知名专家做了营养学、心理学、教育学、社会学、经济学等方面的报告，并发出了《让每一个儿童拥有良好的人生开端》倡议书，内容包括：制定和实施国家早期儿童发展行动计划；加大对儿童早期健康保育和教育的投入；建立跨部门合作的工作机制；加强儿童早期发展的科学研究，提高服务质量；加强幼儿园和妇幼保健机构的公共服务职能建设；提高儿童保健人员和幼儿园教师的专业水平；开展广泛的社会宣传动员。[56]可见，儿童早期发展越来越受到多学科的共同关注。