老师一改往日开班会先做演讲的风格，上来就给同学们拿来了一堆乱七八糟的东西，有火柴、小镜子、水杯、牙刷……都是日常生活中的日用品，大家都不知道老师葫芦里卖的什么药。教室里安静极了，只有老师摆放杂物的声音。
第一个环节，老师把全班同学分成了6个小组。看来要小组竞争了，大家的精神立马紧张起来，进入战备状态。
第二个环节，老师要求每个小组尽可能多地列出这些日用品的用途，最后，6个小组要看哪个小组联想到的用途最多。哪个小组就获胜。
大家待老师宣布玩游戏规则之后，便立刻展开了热烈的讨论，最开始的时候，大家的思路都局限于平时的日常用途，实在想不出来，到底还有什么特殊的作用，每个日用品大概也就只能想出那一个或者两个用途来。比如牙刷，也就是用来刷牙的嘛，除了刷牙还有其他的用途么？大家抓耳挠腮的讨论着，试图挖掘出更多的信息和资料。
浩然他们组也紧张而热烈地讨论着，生怕自己的小组落后的同学们拿出了自己的看家本领想象这些日用品的其他用途。
讨论结束，各小组说出了自己的答案，连他们自己都吃惊，这些看起来不起眼的日用品居然有这么多用途，而且很多用途都是他们平日里不常想起却是很有用途的方面。大家都惊叹自己小组智慧的力量。